سامانه همایش های دانشگاه آزاد اسلامی واحد یزد

صفحه اصلی / نخستین همایش ملی جهت گیری الهی فرهنگی در تدریس دروس تخصصی دانشگاهی

خودباوری با رویکرد الهی فرهنگی در تدریس دروس تخصصی

نویسندگان :

ثمینه بهادری جهرمی¹

1- دانشگاه آزاد اسلامی واحد جهرم

کلمات کلیدی :

رویکرد الهی-فرهنگی،خودباوری،انگیزه یادگیری،مقاومت روانی،دروس تخصصی،مدل معادلات ساختاری

چکیده :

چکیده هدف: تعیین تأثیر به‌کارگیری «رویکرد الهی–فرهنگی در تدریس دروس تخصصی» بر «خودباوری»، «انگیزه یادگیری» و «مقاومت روانی» دانشجویان تحصیلات تکمیلی علوم انسانی. روش‌شناسی: پژوهش کمی، کاربردی و توصیفی–پیمایشی بود. جامعه آماری شامل ۱۲۷ نفر از دانشجویان تحصیلات تکمیلی دانشگاه آزاد جهرم (۱۴۰۵–۱۴۰۴) بود که نمونه ۱۰۰ نفری آن با روش تصادفی طبقه‌ای انتخاب شد. ابزار شامل پرسشنامه‌های استاندارد خودباوری (شانک و زیمرمن)، انگیزه یادگیری (وین و مک‌کیچ)، مقاومت روانی (کانر و دیویدسون) و مقیاس محقق‌ساخته رویکرد الهی–فرهنگی بود. پایایی با آلفای کرونباخ بین ۷۵/. تا ۸۵/. تأیید شد. تحلیل‌ها با SPSS و AMOS (رگرسیون و SEM) انجام گرفت. یافته‌ها: رویکرد الهی–فرهنگی در تدریس دروس تخصصی رابطه مثبت و قوی با خودباوری داشت (r=0.69) و ۴۷٪ از واریانس آن را تبیین کرد (R^2=0.47). هر دو مؤلفه دینی (r=0.61) و فرهنگی (r=0.58) نیز بر خودباوری تأثیر مثبت داشتند. این رویکرد همچنین انگیزه یادگیری (r=0.64r)، عملکرد تحصیلی (p=0.000) و مقاومت روانی (p=0.013) را بهبود بخشید. مدل‌سازی معادلات ساختاری (SEM) با شاخص‌های برازش مناسب (RMSEA = 0.058) تأیید شد. نتیجه‌گیری: نهادینه کردن آموزه‌های دینی و فرهنگی در محتوای دروس تخصصی، ابزاری مؤثر برای ارتقاء خودباوری و تاب‌آوری دانشجویان تحصیلات تکمیلی و بهبود پیامدهای یادگیری آن‌ها است. کلیدواژه‌ها: رویکرد الهی–فرهنگی، خودباوری، انگیزه یادگیری، مقاومت روانی، دروس تخصصی، مدل معادلات ساختاری.